班级文化建设汇报材料

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1、班级文化建设汇报材料

敬的各位领导、老师: 你们好! 非常荣幸地为您们介绍我们班的班级文化建设情况。 1、(班训)我班以“心静,坚强,阳光,自信”为班训,“心静”告诉我们教室是学习圣地,坐在教室里心就该静下来,安安静静地完成每一个学习任务;“坚强”,内心坚强,身体坚强,三班学子不仅拥有强健的体魄,更拥有一颗积极向上的心灵;“阳光”在人们看来一直是美好的事物,而我们正如八-九点钟的太阳,个个充满朝气活力,洋溢着幸福的气息;“自信”是通往成功的助推器,它让我们充满高昂的斗志,以抖擞的精神投身到每一天的学习生活中去。而三班学子正在这条班训的引导和激励下,以认真、积极的态度向“做一个优秀的人”不断努力着! 2、(口号)莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品。”因此我们班提出了“读健康书,做优秀人”的口号。特别地,我班也针对这条口号开展了一系列活动:像教室的图书角里摆放了一些帮助大家学习的书籍,同学们可随时在班级图书管-理-员处登记、借阅;同时我班也充分利用每周的读报课时间,开展“我读我秀”活动,这是我班的特色活动,读古今中外,秀自身文采,一位同学上台进行声情并茂地朗读,其他同学发表听后的感受,让同学们在舞台上展示才华,在阅读中体验乐趣,一起向“做一个优秀的人”前进! 3、(班级日记、周记)为了记录下同学们生活的点点滴滴,大家轮流写班级日记。日记里记录着每天班上所发生的奇闻趣事,大事小事,记录着同学们的喜怒哀乐,记录着同学们从初一到现在,知识的增长,心智的成熟,也记录着我们三班这个大家庭一路走来的每次困难,每个成功!我班每周也会组织同学们写周记,总结一周来自己的得失,或者写一写自己思想领域的一些内容,让同学们能在下周,或在今后的人生道路上吸取以前的经验和不足,越走越宽,越走越好。另外,周记写得出色的同学在读报课,班会课也会上台与大家分享,共同学习,共同进步! 4、(收心教育)为了让同学们更加心无杂念的学习,我班每周日都会对学生进行收心教育,由值日班长,优秀班干、班主任对上周班级情况作出总结,对下周提出希望。“享受·朝前走的幸福”、“内心强大”等一系列思想教育主题活动现在仍历历在目,激励着同学位乘风破浪,勇往直前! 5、(黑板报布置)为了配合我班班训和口号的教育,我班的黑板报每次都是校一等奖,每一次都是别出心裁。在每次的黑板报布置中同学们都会自己写文章对其主题进行阐述,而历次黑板报的主题也是蕴意深刻——“从这里出发”、“一年之计在于春”、“我们在路上”再到现在的“青春放歌”,每一个主题代表着我们的成长历程,同时也让我们在漂亮的文采中,在富有哲理的语言下,昂首挺胸,唱着青春的歌,走在青春的路上! 6、(教室布置) ⑴教室正前方的一面鲜艳的五星红旗永远光彩夺目,三班学子是充满爱国热情的,我们不仅是为自己而读书,更是为祖国的繁荣昌盛而读书! ⑵这幅书法作品是我班刘晗韬所写,它激励着我们在人生道路上不畏艰难,乘风破浪! ⑶这些奖状是我班获得的一些荣誉,它们代表着我班同学在德智体美劳各方面所取得的一些成绩,张张奖状,个个佳音,无不见证着三班学子的成长! ⑷“我们的成长”这个板块记录着大家的成长!“我住读,我自律”反映了同学们的住读情况;“心灵的叩问”是同学们对自己的警示,每天的心灵叩问,每天的收获成长,永远的纪念;“成长记录”记录了同学们历次考试的排名情况,清楚自己的位置,更好明确自己的目标。 ⑸“励志角”板块以反映同学们操行评比和纪律情况为主,提醒同学们遵守班级的规章制度,不犯别人犯过的错误,好好表现,做一个文明、守纪的初中生! 7、(班级博客、班级qq群)我班是长住读班级,为了让学生的在校情况及时向家长汇报,我班开通了一个班级博客,在上面我们会公布班上优秀同学的周记及班上的好人好事,是家长了解班级情况一个很好的平台,相信我们毕业后再看博客一定会有美好回忆和纪念。同时我班也开通了班级qq群——永远的三班,这个qq群是老师,家长交流的平台,家长可以和老师进行亲切地交谈,了解学生的在校情况,也可以将家长的叮嘱,老师的通知进行传达,使这个qq群真正体现了方便与幸福、亲切! 8、(寝室活动)我班是住读班级,共有7个寝室,为了丰富大家的班级和寝室生活,班上也开展了一些寝室活动,像初一时开展的寝室运动会,同学位在赛场上奋力拼搏,共创佳绩;现在也正如火如荼进行的“创王牌寝室”活动,同学们在寝室里积极表现,共同创作温馨的住读、学习环境。 9、(特别介绍)成长纪念卡:这是班级的自制奖状,是对表现优秀的同学进行表彰,“父母因你而幸福,三班因你而骄傲”这将成为我们永恒的纪念。 这就是我班的班级文化,也许还不这些,我班学子正以着认真、踏实的态

2、班级文化建设经验汇报材料

我们都知道:“田野中的农田不被庄稼所覆盖必然野草丛生,一片荒芜!”其实人的思想也是如此,不是被先进的文化知识所占领就是被歪风邪气所侵染,行为不端。学生作为思想不成熟的人,更是如此!在日常的学习生活中,如果不引导学生们学习先进的思想文化,他们必然沾染不良的习气(如上课不守纪律、课后疯打吵闹),将来踏上社会也不愿意遵守法律,堵也堵不住,挡也挡不了,结果遗害社会。只有从现在抓起,加强班级文化的建设,引导他们学习先进的思想文化,让他们形成正确的价值观,培养高雅的志趣和良好的生活习惯,让他们自觉抵制不良思想行为的影响,才能从根本上解决学生们课间疯打吵闹的现象,杜绝违纪的行为,使他们成为举止文明的学生。班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和,是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。他主要包括以下几个方面:(课件)班级环境文化建设,班级制度文化建设,以及班级精神文化建设。我今天就班级环境文化建设做一个交流。环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响。前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过:“用环境,用学生创造的周围情景,用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育,这是教育过程中最微妙的领域之一 。”环境文化具有潜在 的教育作用能使学生受到陶冶和感染,提升文化品位。因此,营造朴实和-谐的、充溢着人文色彩的环境文化氛围,能给学生增添生活和学习的乐趣,让有限的教室展现无穷的教育魅力。一个教育专家说过:“要努力使学校的墙壁也会说话,让教室成为一个能够耕出春天的村庄。”因此我在班里做了以下布置:(课件)一、学习园地1、班级图书角班级文化环境建设工作千头万绪、方法数不胜数,从何做起呢?我从“读书”活动的开展开始!每接手一个新的班级,不但学生们从学校图书馆借书读,而且在班级成立“班级图书角”。让学生们把自己的图书带到学校来,与其他同学分享,学生们可以从中选取自己感兴趣的书籍,在课间、午间、课外活动、放学后的空余时间阅读学习。这样既激发了他们的读书热情,又开阔了学生们的视野,让他们感受大千世界的无限魅力,还发展了他们的特长(爱好文学的指导他们选择阅读文学类的图书,爱好艺术的让他们选择学习艺术类书籍,教学生用理论指导自己的实践活动),发掘了他们的潜力,提高了他们的审美情趣;同时使我们班级的课间、午间、自习的纪律也会比较好,常常是多数人在看自己喜欢的书。让高雅的读书行动充实了学生们的课外时间,冲走了疯打吵闹行为,更让他们体验了读书的好处。为了进一步激发学生们的读书热情,我也自觉加入读书活动,带头读书写笔记,并且定期开展读书交流会、读书笔记展览、好书推介会等活动,让学生们好读书、读好书,不断的提高他们的阅读能力。2、每周优秀作业展在我们班的一角还有一个每周优秀作业展板块,每周我不定期地会把班里优秀的作业夹在墙上,以供学生相互学习,也让一部分不会写作业的人有样可依。3、采蜜区在班级黑板的下方我设计了四块分别是:一分钟安全教育,每周一诗,每周新闻,以及日积月累(好词好句)。这样也有目的的完成了学校的工作,也对孩子进行了安全教育,增长了一些课外知识。这四个板块由四大组同学分工合作,有大组长负责粘贴,以便能及时更换新的东西。4、作品展示区阿基米德曾说过:“给我一个支点,我能将地球撬起来。”而我要说:“给学生一个支点,学生能将全部才能施展出来。”根据班级里学生的兴趣、爱好、特长,我“开垦”了教室面的墙壁,设立了一个专栏,并使之成为展示学生才能,张扬学生个性的重要窗口。如小画家的作品展示区,小作家的作文展示区。同学们可以在这些舞台上你争我赶,相互欣赏,充满自信地展示着自己的聪明才智,追求着一份快乐心情,传递着一份合作的默契,享受着一份成功的欢欣。二、师生寄语——字字句句师生情。所谓“师生寄语”,即班主任对全班学生提出的希望以及学生对自己的班集体提出的奋斗目标。它是全班师生的共同精神支柱,是引导学生形成强大凝聚力的有力向导。因此,每接一个班,我都把师生寄语作为构筑学生美好心灵系统工程的一部分来精心设计,创造成一种“字字句句师生情”的文化氛围,使学生在不知不觉中接受正确价值观的导向,从而促使学生形成和-谐、积极的学风。在班级的墙上我贴了一些条幅,即是一种书法欣赏,也让其中的文字成为孩子们行为的准则。在黑板上我也会不定期地写。如根据学生学习自觉性普遍不高的情况,我设计了这样一条寄语:“有理想没有行动是一个梦,有行动没有理想是一种浪费,理想加合适的行动就可以改变整个事情。愿每一位同学都能以行动实现自己的理想。”结合“小公民道德建设”,我又提出了“播下一个信念,你将收获一种行动;播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一个习惯,你将收获一种性格;播下一个性格,你将收获一种命运。”的寄语。而学生的寄语也精彩纷呈, 有催人奋进的名人名言,有富含哲理的格言警句,有学生自己创作的富有激励性的寄语。如“ 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”, “书山有路勤为径,学害无涯苦作舟”,“用我们的双手托起班级的明天!实现美好的理想!”《班级文化建设经验汇报材料》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。

3、82班级文化建设经验汇报材料

在班主任工作会议上谈班级文化建设,令我感觉十分忐忑不安。在座很多领导与老师都是看着我进八二,看着我上课,看着我成长的,我是在大家的帮助底下慢慢成长起来的,现在,我在老师们面前谈如何管班,这是班门弄斧,怎么能不忐忑?所以,在接下来的发言里面,如果有不当的言谈,请大家教育教育。一、 了解班集体,制定适合自己班的班级文化。我认为,了解班集体,了解学生,是一切教育工作的基础。 我们学校有一个很好的规定,对于新接手的班级要进行家访。家访是一种很好的了解学生情况的手段,通过家访,我们可以更深入、全面地了解学生,更能与家长搭起沟通的桥梁,更好地进行学校教育。我进“八二快一年了,通过和以往纵向比较,发现不同的班级,情况是不一样的。我接手的班级是八年级二班,班上一个很特殊的情况,就是存在一部分单亲家庭的孩子。超过了班人数的一半的孩子,家庭条件也相对差一点,很多家庭因为要维持生计而奔波劳碌,根本上没有时间管孩子。根据这个班的特殊情况,我给我班的定位是自立自主,自强不息。 首先,我让他们明白,一个人没有办法选择自己的出生,无法选择自己的父母,无法选择自己的家庭条件,但我们已经有十多岁了,明白是非,明白对错,明白黑白,我们可以选择让自己成为什么样的人。其次,我教给他们是非对错的评价标准。但凡不想让老师或父母知道的事,基本上就不是什么好事。缺失家庭教育的孩子,感情尤其脆弱,当他们欠失一部分感情的时候,他们就想法设法地去寻找另外一部分感情来弥补。 上一年的,有几个同学已经出现了男女之间似是而非的感情困绕,我也利用班会课,通过讲述花朵与花期之间的关系来比喻感情的花期,明白感情过早开花的危害,劝告同学们学会约束自己的感情,学会控制自己的情绪。作为孩子的老师,我们没有办法不关注到他们的家庭,因为家庭教育是学校教育没有办法代替的。作为老师,我们只有竭尽所能,给予这些学生更关爱,同时,教会他们在没有人关爱自己的时候,要更加好好爱惜爱护自己。因此我班的文化建设的主题就是:温馨家园,阳光沙场。我相信,每个班都有自己班的特点,根据自己班的特点,制定本班的文化,也是最适合自己班的,同时也是最好的。二、 学习型的班级需要学习型的老师。相信很多老师都有这样一种体会:当今社会对老师的要求越来越高了。一方面是社会发展对教育提出了更高的要求,另一方面是教育为了寻求自身的发展,对老师的素质要求也越来越高。我个人还觉得,时代对于学生的要求也越来越高。如何才能适应这样要求越来越高的社会?我觉得学习很重要。教育专家苏霍姆林斯基说过:“要努力使学校的墙壁也会说话,让教室成为一个能够耕出春天的村庄。”这句名言无不让我想到班级,想到教室里可爱的学生。在寒假时我就让孩子们采集生活中最美的照片,本学期我们集体制做了“经典时刻”的照片墙,是孩子们感受到教室就是自己的家。班集体是学生健康成长的一方沃土,我把我的班级看成一个美丽的大家庭。无论是我还是学生都是这个家族中的一员,作为班主任都想让自己的所带的班级有着勃勃的生机和强大的凝聚力。因此,我常常在班上推行一些寄予我教育梦想的管理方法。班级文化作为一种新的育人方式正在为广大班主任教师所熟知,它是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好的班风的必备条件。班级文化建设是一门潜在的课程,它具有无形的教育力量,往往起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用。为建设积极向上的班级文化,营造温馨和-谐的班级氛围。实践文化引领的管理理念,我班在校领导的引领与支持下开展一系列的班级文化建设活动。班级文化倡导正确的价值取向,健康的审美情操,优秀的价格品质,形成一种催人奋发的方向,让学生在这种文化氛围的激励下,会以高昂的情绪,和奋发进取的积极向上进取精神投入到学习和生活中。三、创造美好环境,培养良好性情整洁、美观的环境,能振奋精神。教室的净化是一个班级精神风貌的外在表现。在教室净化最原始阶段,我向全班学生提出要做到“五无”,即地面无杂物、痰迹,墙面无污渍,桌椅无刻印,门窗无积尘,卫生无死角。学生每天打扫教室,培养学生爱护教室公物和主人翁精神,树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。提出了“四化”目标,即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。“四化”目标管理方法,造就了一个更为安全、舒适、明亮的学习和生活环境,使学生进一步养成了“文明守序,按规定行事”的习惯,从而提升了学生真、善、美的品质,培养学生认真做事的习惯,营造团队精神。《82班级文化建设经验汇报材料》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。

4、班级文化建设的汇报材料

班级文化是校园文化的重要组成部分。充分发挥班级文化的功能,对培养学生良好的学习习惯,增进学生的身心品质,铸造学生的人格精神不无裨益。班级文化的种类很多,结合我校的做法,我将主要从显性和隐性两方面来具体展开。一、 显性有形的班级文化——班级文化墙一方水土养一方人,同理,一种文化育一种人。对于一个班级来说,营造良好的班级文化显得尤为重要。新课改提出,教室是学生的教室,要让每面墙壁会说话,让每个角落充满着教育意义。每学期初,我校都会组织班级文化建设评比活动。由班主任带领学生,根据每班的实际情况,按照学生喜欢的风格、喜闻乐见的形式来布置,展示班级特色、学生作品等相关内容。对于班级文化墙的建设,我们有以下想法、探索大家分享。首先,每班的班级文化要有自己的主题,根据孩子的具体情况,大家共同商讨、班主任给出参考意见,制定本班的主题。例如:进入有的班级,首先映入眼帘的是“时时早,事事早”几个大字;有的是“每天进步一点点”,还有的是“生命因读书而精彩 人生因读书而充实”,总之,根据自己的班风、学风,因人制宜,各不相同。其次,班级文化墙上张贴的内容必须是孩子喜欢、乐于接受的,能够给孩子展示空间的。比如:有的班级设置了“百花园”,准们张贴学生的优秀作业,有的班设置了“星光璀璨”板块,评选班级的进步之星、文明之星、学习之星等,有的班级设置了“我们的精彩瞬间”“班级荣誉榜”板块,专门粘贴孩子出行或者活动的一些照片;有的班设置“温馨提示”“班级公约”板块,帮助孩子的学习,规范孩子的行为;六年级针对学生即将毕业的情况,设置了“放飞梦想”的许愿墙,还有的设置“知识树”,张贴小组合作小报,或者争创优秀小组得星表,以此来激励学生的小组合作意识。不同班级,不同年龄,不同板块,但总归是适合孩子的,有助于孩子健康成长的。再次,为了大力推进阅读,使学生好读书、读好书、读整本的书,养成终身阅读的好习惯,我校为每个班级配置图书架以及100多本图书,每个班必须做好图书角的建设,规范班级借阅制度,提倡学生积极借书读书。此外,每个班的建设必须让孩子充分参与,让孩子动手布置,给孩子以成就感、喜悦感。二、 隐性无形的班级文化——班主任文化精心布置的班级文化,给学生营造了良好的学习环境,在潜移默化中改变着孩子的思想、言行举止。但这还不够,一个班级要想健康和-谐、积极向上的成长,还需要隐性无形的文化——以班主任为核心的精神文化的影响。老师是学生的镜子,学生是老师的影子。每个老师独特的风格、魅力与无形中深深影响着孩子。孩子会模仿老师的一言一行、一举一动。那么,正确向上、传播正能量的教师文化会对孩子的发展产生正面的效应,促进学生的健康成长,反之,则有碍学生的发展。比如,六年的班主任王老师是一位非常细心、严格要求的老师,走进她的班级,学生的班风、学风非常好,老师在于不在没什么区别;五年级的曹老师喜欢创新、让孩子自主管理,她班的一切事物,小到值日、板报,收发作业,班干部管理得井井有条,班级日志每位学生自觉做;四年级的班主任敢想敢干,喜欢把自己的一些习惯与学生分享交流,比如她热爱剪贴报,学生看过后,居然有一部分学生自觉做起了自己的剪贴报;一年级的班主任新潮时尚,在教学上的想法也往往别具一格,为了增加孩子的识字量,她主张孩子把生活中、报纸上等地方看到的字词剪下来,张贴在后黑板上,学生之间互相教任,提高学生的识字率。每位老师根据自身的风格,用自己独特的人格魅力去滋润营养着每个孩子的心,春风化雨、润物无声。其实,班级文化建设也离不开班干部文化,这也有待班主任的探索、发展,充分利用学生资源,以生制生,自主管理,和-谐发展。三、 反观我校的班级文化建设班级文化班级文化建设的汇报材料 [篇2]教育专家苏霍姆林斯基说过:“要努力使学校的墙壁也会说话,让教室成为一个能够耕出春天的村庄。”这句名言无不让我想到班级,想到教室里可爱的学生。班集体是学生健康成长的一方沃土,我把我的班级看成一个美丽的大家庭。无论是我还是学生都是这个家族中的一员,作为班主任都想让自己的所带的班级有着勃勃的生机和强大的凝聚力。因此,我常常在班上推行一些寄予我教育梦想的管理方法。班级文化作为一种新的育人方式正在为广大班主任教师所熟知,它是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好的班风的必备条件。班级文化建设是一门潜在的课程,它具有无形的教育力量,往往起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用。为建设积极向上的班级文化,营造温馨和-谐的班级氛围。实践文化引领的管理理念,我班在校领导的引领与支持下开展一系列的班级文化建设活动。班级文化倡导正确的价值取向,健康的审美情操,优秀的价格品质,形成一种催人奋发的方向,让学生在这种文化氛围的激励下,会以高昂的情绪,和奋发进取的积极向上进取精神投入到学习和生活中。《班级文化建设的汇报材料》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。

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