六级阅读解题备考方法

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1、六级阅读解题备考方法

一、重新审视大纲要求

要求考生阅读若干篇短文。每篇短文后有若干个问题。考生应根据文章内容得出最佳答案。

选材原则:

1、题材广泛,可以包括人物传记、社会、文化等方面,但是所涉及的背景知识应能为学生所理解;

2、体裁多样,可以包括说明文、议论文等;

评析:

在备考中,应该练习多题材的文章,包括生活话题、经济类话题、环境话题,以及还有热点话题等,熟悉各种题材的文章结构和作者的表述,特别要关注议论文的结构模式,把握议论文的逻辑顺序。

阅读理解部分主要测试下述能力:

a.辨别和理解中心思想和重要细节

1、理解明确表达的概念和细节、文章的总体结构以及句子和段落的关系 评析:细节题的考查方向

2、理解隐含的表达意思评析:推论题的考查方向

3、理解所读材料的主旨和大意评析:主旨题的考查方向

4、理解作者的观点和态度 评析:态度题的考查方向

5、理解词语、句间关系

评析:猜词题的考查方向

二、阅读过程四步走

1、扫描题干,划出关键词。选项不要看,用时越短越好。

2、六级阅读理解解题的实战技巧

1.基本要求

大学英语六级考试(cet-6)阅读部分考试时间为35分钟,共20题,每题2分,共计40分。阅读理解主要有四篇短文,短文的长度平均为350词左右,总阅读量为1400词左右,阅读速度平均为70wpm(word per minute)。オ

2.命题要求

阅读理解部分的目的是测试学生通过阅读获取信息的能力。包括掌握所读材料的主旨和大意;了解说明主旨和大意的事实和细节;既理解字面的意思,也能根据所读材料进行一定的判断和推论;既理解个别句子的意义,也理解上下文的逻辑关系,理解文章的深层含义。阅读理解不但要求准确,而且要有一定的速度。オ

3.选材原则

(1) 题材广泛,可以包括人物传记、社会、文化、日常知识、科普常识等,但是所涉及的背景知识应能为学生所理解;

(2) 体裁多样,可以包括叙述文、说明文、议论文等,应体现学术英语( english for academic purposes)的特点;

(3) 语言难度及词汇量符合教学大纲规定的范围,大学英语《六级最后一搏---阅读理解解题实战技巧》。オ

4.阅读理解能力包括三个层次

句子层次、语篇层次以及推理判断层次,命题时应考虑到对各个层次的阅读能力考核的一定的比例。

阅读理解解题技巧オお

1.词义理解题答题与方法

词义理解题是六级阅读理解测试中非常重要的一项。词义理解类其实也是就细节进行提问,题目往往要求对文章中的某个单词、短语甚至句子等找出最合适的释义。解答这类题目可以运用以下5种方法:1)运用上下文间意义的联系确定答案;2)运用同义关系,反义关系确定答案;3)运用词的定义;4)运用对词的解释和举例;5)运用构词法知识猜测词义。

这类题目的常见提问方式有:

(1)according to the author, the word“…”means_____.

(2)which of the following is nearest in meaning to “…”?

(3)the term “…”in paragraph… can be best replaced by …

(4)what’s the meaning of “…”in line ...of paragraph…?

(5)as used in the line ..., the word“...”refers to _____.

オ2.态度类题目应从篇章的体裁着手

阅读理解的最后一题常常提问作者对文章中某一问题的态度(attitude)、全文的基调(tone)、文章的出处(source)及对文章前后接续内容的判断等。?a href='/zuowen/shenme/' target='_blank'>关于潭然蚧鳎ˋttitude/tone)类题的回答应从篇章的体裁着手,一般来说,在说明文中作者的态度是客观的(objective)或中立的(neutral);而在议论文中,作者的观点才会显得多种多样,常见的选项有:

(1) positive(积极的) (2) negative(消极的)

(3) neutral(中立的)  (4) app

3、关于雅思阅读考试解题方法

考生必读:雅思阅读考试解题方法

一、题型要求

该类题目是一小段文字,是原文或原文中的几个段落主要内容的缩写或改写,称之为摘要。摘要中有几个空白部分要求考生填空。

summary要求考生要对原文的内容结构有精确的把握,更需要考生运用一定的综合概括能力,将原文和缩写文章进行词句、词语的比较,提取原文信息。

按照范围,摘要可分为两种:

全文摘要(8-10题)和部分段落摘要(涉及2-3段,5-6题)。

全文摘要,摘要信息来自全文,题目空格的数目较多。

部分段落摘要,摘要信息来自原文某几个连续的段落,题目空格的数目较少。

最近考试中出现的大部分是部分段落摘要,信息来自原文连续的两到三段,题目空格的数量在5 题左右。对于部分段落摘要,有的在题

目要求中会指出它来自原文的哪些段落,如complete the summary below of the first two paragraphs of the reading passage。

但大部分的部分段落摘要只是在题目要求中说它是原文的一个摘要或部分段落摘要,并不指出它来自原文的哪些段落。

按照填空内容,摘要也可分为三种:原文原词、从多个选项中选词和自己写词。

原文原词的题目要求中常有from the reading passage 的字样。从多个选项中选词,选项的数目常常超过题目空格的数目。从多个选项

中选词或自己写词的题目要求中没有from the reading passage 的字样,有时会有using the information in the passage 的字样。

先看选项,按词性归类。注意是否有同根异性词选项(其中可能一个是答案)。以先猜后找方法解题:猜——用语法;找——回原文。

最近考试中,绝大部分是原文原词或从多个选项中选词,很少有自己写词的。这类题在a类和g类考试中出现的频率一般都是每两次考一次,

每次考一组,共五题左右。

二、解题步骤

(1) 仔细读摘要的第一句话,找出它在原文中的出处,通常是和原文某段话的

第一句相对应。确定填空部分是所给阅读文章的全篇还是部分的summary,确定是用题目所提供的单词表填空,还是需要自己从原文中挑选

单词填空。如果题目要求中已经指出了摘要的出处,则此步可以略去不做。

(2)略读缩写文章,了解大致内容,迅速回原文定位,确定是哪一段落的summary,或是涉及哪些段落的内容。

把空格前后的词作为signal words,到原文中去找这些词的对应词。

对应词的特点如下:

a. 原词

b. 词性变化;如空格前的词为threatening, 形容词,原文中的词为threat, 名词。

c. 语态变化;一个是主动语态,一个是被动语态。

d. 同义词;如空格前的词为throw away,原文中的词为discard (丢弃,抛弃,遗弃),是同义词。

一些比较生僻的词如sustainable(可持续的)、biodegradable(可生物降解的)、contaminants(废物,杂物)、nostrils(鼻孔)都是一些题目的答案。

(3)仔细阅读gap所在的句子,预测所填词语是什么词性,通过判断词性来缩小选词目标,带着问题去原文寻找答案。

名词:adj. + , many + , + is/does , prep +

形容词:be + , a/an + + n.

(4)在原文中相应的句子中,将词语与问题进行匹配,运用语法及词汇知识确定答案。所填答案必须符合语法规定。

注意同义词替换 如表示重要的:important, vital, key, significant, crucial, pivotal

a and b用a定位,a与b是并列关系,在结构和词性上相同。

题中:a. + adj. + n.

文中:n. + is. + adj.

n. + which is + adj.

(5)在填空完成后,快速粗读一遍缩写文章,看文章整体是否流畅,以检测答案的正确性。

注意事项 :

1. 注意顺序性,即题目的顺序和原文的顺序基本一致。

2. 若要求从原文选词或自己写词,会有字数要求,如use one or two words 等,答案必须满足这个要求。

3. 若从原文选词,只能选原文中连续的几个词,不能改变它们的顺序。如原文为virgin fibre, 发生答案不可能是fibre virgin。原文为advances in the technology,答案不可能是technology advances。

4. 若要求从原文选词,越是生词,越可能是答案。

5. 从选项中选词,要注意看题目要求是写答案本身,还是写选项前的代表字母。

选项前有代表字母的,肯定是要求答代表字母。最近的考试中,选项前大部分都

有代表字母。

6. 从选项中选词,答案与原文的六大对应关系。

(1) 原文原词:与原文完全相同的词或短语。

(2) 词性变化:原文为necessary,是形容词,选项为necessity,是名词。

(3) 语态变化:原文为governments have encouraged waste paper collection and sorting schemes,是主动语态。摘要中的句子为people have also been encouraged by government to collect their waste on a regular basis,是被动语态。

(4) 图表:如果原文中有图表,一般会有一题答案来自图表。

(5) 同义词:原文为tight,选项为restricted,是同义词。

(6) 归纳:有时文中没有直接提及,须从几句话中归纳出答案。一般比较难,目前考试中,至少有一个空格是归纳出来的。

7. 从选项中选词,如果时间不够,可以直接从选项中选择,不看原文。

这时,要特别注意语法。这样做的准确性50%左右(视题目的难易及考生的水平而定)。所以,除非时间不够,否则不建议大家这样做。

8. 如果要求自己写词,答案绝大部分是原文原词,少部分是对原文原词做的形式上的修改。要求自己写词的机率很小。

4、雅思阅读题解题方法

研究表明一编文章中不认识的单词占全文词汇总量的比例只要控制在8%以内,雅思阅读生词的应对方法是雅思考生都要知道的一个小技巧,因为没有多少人能在雅思阅读文章重重的生词包围中来去自由的。下面雅思就来为大家介绍一种雅思阅读生词的应对方法,供大家参考。

由于雅思考试非常专业的特性,必定会出现许多读者不熟悉的词汇。这一点不必担心。事实上,雅思考试出题者看来已经进行着意的设计使词汇根本不成为问题。一旦我们知道对付词汇的一些固定规律,这些文章就再也不难了。

当然,准备考试的最佳方法是增加词汇量。实现此目的的绝佳方法是泛读。因为雅思文章的来源都与商业和科学相关,研读商业期刊、报纸及与具体社会潮流相关的文章最为理想。然而我们用于阅读的时间有限。掌握所有的英文单词是不可能的。

雅思阅读生词的另外一种简单得多的办法是应用我们对于词汇的另一条黄金法则,即上下文是关键。雅思考试的特点之一就是,在实际操作中,不必掌握应用于特定文章中的词汇。文章本身就会给出与不熟悉的词汇相关的所有必要信息。

例如,雅思出题者总爱在文章之一的题目中用一个难词。以biometrics为例。说英语的人也不大可能知道这个词,因为这个词相对较新且不常用。但出题者并非只给出这个词而不作解释。在文章中就给出了biometrics的定义。我们得知它是一种:little-know but fast-growing technology that involves the use of physical of biological characteristics to identify individuals.这样我们就知道了词意。如果我们密切留意并不要忘记黄金法则,我们总是可以找得到这些生词的定义。在这一点上雅思出题者似乎对我们很是关照。

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