三年级作文课程标准_课程标准心得体会

感恩作文素材 编辑: http://www.lieqie001.com

1、三年级作文课程标准

新的课程给我们带来了欢乐 一个国家的人是否有很高的文化就要看一个国家的教育。我们国家的教育以前非常单调,只坐在教室里,死啃书本里的知识;而现在不同了,教育种类很多,不光可以在课堂里,学到书上的知识,而且可以让学生亲自去社会上实践,这即能让我们得到欢乐,还能学到很多的知识。的确,课改之后我想的很多,课改好处有多少?为什么要决定课改,课改能使课堂变成什么样子等等。 课改的课我们也不是没上过这课,记得令我难忘的活动是炒菜,那是四年级的事了。那天,老师把这个消息告诉我们,我们高兴的不得了。下午,把我们全班同学分成了五个组。首先去买菜,每个组派五个人,买的东西很多,有白菜、青菜、肉、鸡蛋、豆芽、萝卜、豆腐、草莓、茄子、黄瓜、土豆、葱……买好以后,排好队就进入了实践室那里的东西都准备好了。 开始做菜了,大家忙个不停。我们这小组准备办一个凉菜,我最不喜欢拌凉菜,所以,我没参与拌凉菜的工作,凉菜拌好以后,我也开始大显身手了。记得我拌的第一道菜是邳周的土特产“盐豆炒鸡蛋”,哈哈,这个我最会炒的一道菜。只见,我先到上有油,再放上盐豆,一会儿,在放上水,待水熬干以后,把鸡蛋打进去,翻炒几下,鸡蛋熟了以后,这道菜就做好了。这时,我觉得这课就应该改,这样,才能不单丛学习上看你一个人,才知道社会实践也很重要,无怪乎西方国家教育就是从社会上开始的,学到初三,才学到我们小学的三、四年级的知识,但外国人就是比我们中国人好。之后,我们又做了几道菜,是豆芽、豆腐、鸡蛋,这几个才我做的听顺利的,但炒花生时就不那么顺利了。在炒的过程中,油炸到我的手上,顿时,我的手特别疼,但我坚持了下来,直至炒完这道菜。菜炒完了,该烧汤了。烧汤很简单,先把油到进去,放进青菜,青菜很快熟了,到进适量的水,放进葱,不一会儿,便熟了。然后,我们便品尝了自己的劳动成果,虽然颜色不好看,但我们觉得也不难吃。 品尝完了以后,这节有意义的课就结束了。这节课让我们在欢乐中学到了知识,同时,也意味着课改有什么发展,但愿在以后,我们能从不同的角度,学到不同的知识,让我们真真正正的学到更好的知识。【扩展阅读篇】 作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”,因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。 1、题和立意凡考试作文必须审题,原因是考生要在同一环境下,作公平的竞争。审题,就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解,把命题者的意图读出来,把题目的各种限制审清楚,明确要我写什么,怎么写,写到什么程度,真正做到全面领会,深刻把握,不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定,凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见,审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意,就是要作者站在时代的高度,去观察、认识生活,提炼主题,使主题体现时代的精神,既反映时代,也作用于时代,跳动时代的脉搏,推动着时代的前进。文章的“意”, 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想,是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物,它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我,有些同学忽视了对文章思想倾向的把握,看问题不全面,观点偏激,更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明,言论自由,话说错了不会追查什么政治问题,但作为未来社会的建设者,正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛,也是阅卷老师对文章的第一印象,特别是自拟题目写作,阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说:“秧好一半谷,题好一半文”,可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题,文章写好后也许是没有时间写标题,也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分,但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验,将几篇写得较好的作文,按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷,其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离,不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题,我觉得应做到这样几条:①确切。指符合文章内容,也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力,具有可读性,饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟,能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样,可以运用修辞拟题,可以引用俗语拟题,可以化用古语拟题,可以借用成语拟题,可以套用流行语拟题,也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等,考生可以根据自己的情况灵活运用。段落:考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文,我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然,越显得你成熟老练。另外,要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目,把首句写好,“眉清目秀”,整个段落都显着精神。 3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类:一类是规定必须写某种文体,如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体,如“除诗歌外,其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”,让考生自由选择文体,这里要特别注意,文体不限不是不要文体,而是要你在选择了一种文体后,一定要按这种文体特点写作,要写什么象什么。不可随心所欲,写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面:不假思索就能想到的东西,绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟,想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己,用第一人称入文,让“我”的激情在文章中闪光,情真意切,引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话,要避免空发议论,无病呻吟,滥提口号,乱发号召,空表决心等等。作文可以虚构,“允许”编写故事,但不等于提倡“编写故事”,编写故事要做到“大胆想象,自圆其说”。滥编、胡编,绝对不会得高分。 4、开头和结尾应试作文的开头结尾,就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾,必须做到开头起笔入题,结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象,开头结尾千万不要涂抹。有道是:良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病:有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料,古今中外,慢慢道来。开篇松散,占去了大量的篇幅,后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”,有的只是一笔带过,草草收兵,比例严重失调,使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”,这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾,或用一句话硬断,或点上一串省略号,这样即使你雕出了“凤头”,壮大了“猪肚”,也会因为没有“豹尾”而不成其好文章,得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏,首先是看其整体。所以,考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。 5、语言和字数考试作文语言要规范准确,具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇,引用名言警句,引用流行的通俗歌曲歌词,引用百姓口头民谣,但取向一定要积极向上,真正让语言亮起来。照理说,文章是表情达意的工具,有话则长,无话则短,似乎不应有字数的限制。但考试作文,作为一种特殊形式的作文,为了达到一定的考查目的,并考虑到考试时间等因素,一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的,一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足,虽然评分标准规定,不足字数的,每少50字扣1分,但实际情况是,字数不足往往被认为文章内容单薄,分数很难上档次。限最高字数的,不要超过。否则,给人一种臃肿的感觉,再说,作文写得长,花的时间多,解答前面的题用的时间少,必定会受到影响。如果没有限最高字数,一般就是以作文纸为限,即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情,超出作文格子,以免出力不讨好。 6、书写和卷面近年高考作文评分标准中,书写都占相当的比分。一般不要求写得好看,但要求书写整齐易辨认,一笔一画清清楚楚,不写草字。标点符号书写也要规范,特别是格式要正确,句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末,可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首,可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格,不能断开,写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面,正如人的容貌一样,给人的印象是重要的,尤其是高考作文,卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪,书写工整,卷面清洁,让人一看心中先喜三分,其结果是可想而知的。 7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样,做完后也需要认真检查,看有没有笔误的错别字,有没有不通顺的句子,有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来,对于句段该删的要删掉,该增的要增补,只是要改得清楚、整洁,使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。 【推荐阅读】 考场作文万能写作技巧:万能写作技巧 本站更多精品作文:作文频道 作文频道网址: /zuowen

2、课程标准心得体会

——学习《语文课程标准》心得体会 近日,我对《语文课程标准》进行了学习。通过学习,我对语文课程的性质与地位;语文课程的基本理念;课程标准的设计思路;课程目标及实施建议等有了更加深入的认识。在学习中我逐渐形成自己的教学观点,下面把我的一些教学做法和我的一些教学设想写出做为下步语文教学继续努力的方向。 一、正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 《语文课程标准》中指出“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”本着上述课程理念,我在教学中努力正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在每一篇课文的学习过程中,我都会以这样的教学环节要求学生:课前预习、课内探究、课后巩固、课外拓展。课前预习具体让学生做到:1、画出课文中的生字、新词,不理解的字词借助手中的工具书或用联系上下文的方法提前解决。2、搜集与课文内容相关的资料。3、熟读课文,概括课文主要内容,想一想自己读懂了什么,思考自己那些地方还没有读懂。课内探究过程中做到具体解决学生没有解决的问题,在学生问题解决的前提下,再解决老师提出的学生尚未想到的问题。此环节的实施,关键要做到学生自主探究学习为主,合作探究学习为辅,引导学生在读中感悟,在感悟中朗读,从而做到让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律,培养学生的语感和整体把握的能力。课后巩固就是要求学生做到对当天学到的内容进行及时巩固复习,在教学中我采用课堂随堂检测卡的形式。课外拓展就即咱们平常所说的以一篇带多篇,通过学习一位作者的一篇文章拓展、激发学生去阅读这位作者的其它文章;通过学习一篇文章推荐、激发学生阅读其它相似的文章等。 二、扩展学生的阅读,以名言警句、优秀诗文、中外经典等引领学生的成长。 《语文课程标准》课程阶段目标中指出第三学段的学生在阅读中要做到“诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。”“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。

3、新课程标准实施建议

这个数据给我们学校教育怎样的启示?我们同样可以问这样一个问题:“今天的学校好玩吗?有趣吗?”当然我们有太多的无奈,功利化的社会逼迫着学校教育,但只要我们有一种坚守,学校还是能像学校的。北环中学几年来的改革和探索,实质是东京大学教授佐藤学教授的“被动的主动性”的教育改革理念的本土化、本校化实践,“被动的主动性”或者说是“消极”的教育变革,也就是从能够改变的地方开始,想大问题,做小事情,累积进步,有所作为。 北环中学今后的改革和探索,至少在未来三年到六年仍将秉持“被动的主动性”,“不改革只能是死路一条”,不切实际的改革同样是死路一条。在现行国家学科课程设置的情形下,在北环中学现有人力等各种资源的状态下,我们可以引入课程概念,努力创意学校生活,让学校逐步回归原来的“好玩”和“有趣”。 引入课程概念,也就要有整体规划学校生活的意识和能力。学校春学期的“和之美”文化艺术节和秋学期的“和之力”体育文化节将是每年学生们的艺术、体育盛会,整个学期都将会充盈着艺术和体育文化的元素。北环中学每位学生在三年的体育文化节中会经历“故土”、“民族”、“国际”的情感和体验,“怀有故土情愫”、“扎根民族之魂”、“具有国际视野”,相约健康、健身技能、阳光心态,为每一位学生追求幸福所需的情感和精神提供保证,为每一位学生追求幸福所需的身体和心理提供支持。 北环中学每位学生在三年的文化艺术节中会经历典雅、清静、高洁的情感和体验,情趣生活、闲暇时刻、约会美丽、相拥经典,为每一位学生追求幸福所需的情感和精神提供帮助。同时学校在每学期还将分别设计与实施四项主题活动,春学期的“开学日”课程、学生风采展示主题活动、“北环﹒印象”课程、九年级毕业生离校活动课程;学校秋学期的“开学日”课程、学生风采展示主题活动、“班主任日”、迎新年“相约健康日”。 学校成立的学生发展服务与指导中心、家长发展学校也将依据学生的需求,基于个性多元,基于民间草根,利用寒暑假、平时课余时间设计与实施微型主题活动,引入适合学生实际的时尚元素,吸引学生参与学校生活。 所有这些,我们不想轰轰烈烈,不想作秀搞新。我们只是想为学生做些什么,让还是孩子们的学生有孩子气;我们更想如恋爱般地让学校和学生心心相印,直至水乳相融,难舍难分……

4、课程标准研修感言

作为一个年轻老师,越来越觉得自己学到的内容不够用,对于很多的教学思想和教学观念认识不够深刻,所以报考了这次的继续教育,在学习的过程中,感觉学到了很多有用的东西,对自己的工作有了很大的提高。1,学习名师的经验现在信息发达,走不出户就知天下事,远程教育是我能够更方便的学习名师名家的心得和宝贵经验,既免除了长途的路程奔波,也提高了效率,尤其是名师的经验和心得对我帮助最大,使我知道新课标原来还可以这样解读。2,使我有了向其他老师学习的机会在论坛里面,看到了很多教师的高见,开阔了我的视野,积累了我的经验,在讨论中成长,在辩证下升华,在怎么样上课,怎么样组织课堂,怎么样布置有效作业,怎么样提高作业的效果上,都有自己的宝贵经验,在交流中分享自己的成果,学习他人的经验,加快了年轻教师的成长。 3,促进了自我价值的升华在学习中得到了经验,在讨论中获得了能力,这样的足额西对于个人教学生涯的成长有着极其重要的意义,也很多东西还有自己慢慢去琢磨,去思考,去验证。课程标准研修感言 [篇2]清辉飘逸的月夜,如诗静谧,如纱朦胧,无眠的夜,惟有心跳伴随着网络,游弋那研修的平台,每一次登录,都会有不同的收获,每一次交流,都会有不一样的感动,每一次汲取,都会有一种蛹化成蝶后的升华。我喜欢在这夜阑人静的深夜,用渴求知识的十指,轻敲智慧的键盘,在研修的平台上,盘点着每一份智慧的文字,寻找着思想的沉淀和共鸣。程培训的序幕已经开启了一段时日,我从最初的豪情满怀,变成现在的沉静深邃。每当夜深人静的时候,我坐在电脑前,伴随着那充满了春的气息的音乐,静下心来,悠然自得地、美美地品味这一抹“香茶”,一遍又一遍地体味,感受熏陶,触动心灵、颠覆过往,任思想渐渐飘远 从他们身上我明白了“淡泊明志,宁静致远”,他们给予我的鼓舞和期待一直激励着我快乐前行,我收获了太多太多。研修让我们重新审视自己,矫正过往,渐行渐远有时夜已经很深了,但我的精神世界是那么充实,那么宁静!我获得了强烈的职业幸福感。 幸甚至哉,文以咏志更被指导老师及专家的认真、勤奋而感动:昨晚睡前上网上一浏览,好家伙,指导教师和专家还在“挑灯夜战”,他们的工作热情之高、工作态度之好以及工作效率和质量之高让我由衷的敬佩和感激:佩服他们的热情、佩服他们的责任心,佩服他们的专业水平,佩服他们的工作品质。他们这般认真,既是一种责任,更是对学校和教师的大爱;更何况研修的主人是我们,我们更应该奋起直追,向优秀的同仁们看齐,向辛勤的指导教师及专家学习!这次研修,我对自己充满了信心:相信在不断的追求中,自己的专业化成长能够有一个质的飞跃;相信在专家的引领和老师的指导下,经过和专家面对面的请教研讨以及网上磨课参与体验学习,距离自己实现成为一名优秀教师的梦想并不会太遥远。回顾专家的课堂,飘溢着朴实无华的语言,或许最值得我学习的,不是对写字技巧的指导,技巧之外的一颗爱专研、爱学习的精神才是最值得我用心去感悟的地方。成长之路还很漫长,任道而重远,或者今后我们还会碰到更多新问题,我相信在不断地实践、不断地反思、不断地探索的旅程上,我们会迎刃而解的!水本无华,相荡乃成涟漪“水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击始发灵光。”在一次次培训中,一次次课堂的磨合中,在一次次思维的碰撞中,在一次次课后的反思中,我有过喜悦、有过困扰、有过收获、有过思索,我没有后退,我没有放弃自己的梦想,成长中的每一步对于我来说都是可贵的积累和财富。

5、猜你喜欢: