敬畏规则议论文600字_规则 高三关于规则的议论文1200字

作文大全 编辑: http://www.lieqie001.com

1、敬畏规则议论文600字

规则是为了让社会变得井然有序,如果没有规则,一切就会变得一团糟。规则既立,必须严守,严守之源,皆出敬畏。因此,我们每个人都应该遵守规则。

在生活中,总会有些人无视规则。学校中午吃饭时,总会有些人趁别人不注意自己偷偷“加塞”到别人前面去。这种行为不但是对别人的不尊重,而且也对规则的蔑视。没过几天,他就因为屡次不遵守规则引起公愤,被同学们举报,继而被老师罚午餐不能喝汤,饭吃完一碗也不能再加了。这下他后悔了,真该遵守规则!

还有一些人,他们没有遵守规则,但并没有很快被被罚,渐渐的,他们认为这规则是可以不遵守的,可以违反的。比如学校周围总有一些卖小吃的流动小摊,明明学校周围是不准摆摊的,可他摆了一次、两次、三次……他们总是抱着侥幸的心理:现在既没有人说制止我们,而且也没有人罚我们。其实并不是他们没有被发现,而是惩罚还未到来作文。果然,几天后我再也没有在学校门口见过那些小摊了,他们的小摊被城管的工作人员没收了。

前几天我和爸爸去外面过早,由于早上起晚,所以当时过早的地方人特别多,门口的车位都停满了,没有一个空位。当爸爸要把车停到一个很远的地方时,我对爸爸说:“爸爸,要不我们停近点的地方吧,那不是有很多位置,也有很多车停在那里,我们停一会儿没关系的。”爸爸却对我说:“那是车道,还有电子眼,一停就要罚钱,我们不能停在那里,如果人人都这样,那别人的车还能走吗?”是啊,我们不能为了一己之便而随意地违反规则。最后,我们还是找了一个划线停车的地方停了下来。其实,这并不是因为有电子眼,而是因为有规则。

孟子曰:“不以规则,不能成方圆。”挣断线的风筝不仅不会得自由,反而会一头栽向大地,规则既能束缚它,也能让它翱翔。因此,只有人人敬畏规则,社会才能井然有序。

本文作者简介
作者姓名黄克功 作者年龄12岁零2个月
在读学校光谷实验中学 在读班级初一1班
性格特点忍让 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好做糕点 平均成绩110分
指导老师双擎 老师职务任课老师

2、规则 高三关于规则的议论文1200字

6岁女童跟着家长在非斑马线处横穿马路,但家长并不知道,孩子突然折返,结果被疾驰而来的超速行驶的汽车撞飞,经过抢救无效,最终身亡。一个就在前一秒还活蹦乱跳的小女孩就这样离开了我们,在此我认为那辆超速行驶的车固然是逃脱不了干系的,但其次,最主要的是这位六岁的女孩的家长对法律法规的无视,才造成了这样的结果,许多孩子都会带有侥幸心理做某些事,因为他们是没有经验的孩子,但作为一名家长非但没有在自己的孩子面前做一个以身作则的好榜样,反而带着小孩在非斑马线处横穿马路,小女孩的突然折返也许是因为她意识到在非斑马线处横穿马路的行为是不对的。在此我们可以看得出来一个大人的意识还不如一个小女孩的,也有可能是因为小女孩看到某个吸引到她的东西而突然折返,孩子是天真无邪、无忧无虑的,这是他们的天性,谁小时候没有这样过呢,在此之前家长们应该早已懂得这些道理,但还是违反了法律法规,在此就更应该对那名家长的行为进行谴责了。面对女童身亡的结果,大家都可能会为此感到可惜,伤心但这又能怪得了谁呢?在此次事件中的情况,我想在中国已经发生了数不清的次数了。但人们总是不吸取教训,一如既往的无心我素,总是带有着侥幸心理,无视法律法规的存在。此文所谓“秦人哀之而不鉴之,亦使后天复哀后人也。”

想必大家在春节前后应该看清楚这样一则,一名男子在动物园墙外爬墙想不交钱买票就进去动物园里面玩,而谁曾想到那名男子却落入虎口。被老虎吃的面目全非,这同样是一个悲剧,同样是一个想无视法律法规道德规范的人。面对男子的伤势或许有很多人会感到悲伤。但我觉得这就是无视法律法规后必然的惩罚,这样的后果想必没有人不去想吧,但就是要铤而走险,去迈上这一步,出现的任何结果只能自己承担。在这个法制的世界里,难道我们不应该严格规范自己遵守法律吗?还是想继续我行我素不畏惧其发生的代价,我们多想杜绝此类事件的发生,不单单是这件小女孩身亡的事,还有很多的中国人因为不遵守规则而失去了生命,因此弄的一个又一个家庭支离破碎,处于撕心裂肺的心情父母要因为你的离开而白了发,失去对生活的希望,养成这么大的孩子付出了他们多少心血,而你却因为不遵守规则而离开了他们,我认为这是万万不可取的,我们要记住这些血的教训,牢记在心中,在自己选择的时候,千万不要去违反法律法规。对自己好,也对自己亲人负责。

家长是孩子的第一位启蒙老师,我们应该用我们自己的行为、行动去感谢他们,不应该带着她一起做无视法律法规的事情,中国人用血的教训让我们明白遵守法律法规很重要,这些血的教训都是在违反规则时发生的,有时候辛运不会出什么事故,但终会有一天遭遇不幸,如果不去违反这些规则,将会大大减少这些事故的发生,大大减少支离破碎的家庭,让我们动起来,从现在做起,做一个遵守规则的好公民。

“秦人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也。”多么惨痛的教训,吸取教训,改变不遵守规则的行为,从我做起。

我们都知道,花谢了能够再开,燕子飞了还能够再回来,可人的生命只有一次。据统计,中国每年交通事故高达五十万,因交通事故死亡的人数均超过十万人,稳居世界第一。这个件件事故告诉我们要遵守规则,需养成处处好风正气,方配做泱泱大国公民!

本文作者简介
作者姓名徐卓阳 作者年龄18岁零3个月
在读学校皮山县高级中学 在读班级高三3班
性格特点守旧 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好写小说 平均成绩92分
指导老师蔡昆言 老师职务班主任

3、道德与规则的议论文800字

哈佛楼大火后,学生将违规带出馆外、已成珍本的图书交还学校,校长表达感谢后将其开除。校长的做法是否妥当?学生所受待遇是否不公?“道德”与校规相冲突之时,该如何作为?

私以为,校长的做法、学生所受待遇是妥当、公平的。

学生为私人目的违反校规,将珍藏图书带出馆外。倘若事件到此结束,毫无异议地,学生从校规与道德两方面来说都应受惩治。但哈佛楼发生了大火,使学生带出的书籍成为孤本。到此,学生违规行为该被如何处理?先是学生违规,后是哈佛楼大火,难道哈佛楼的大火或学生手持孤本书便能使学生违规的行为不再违规,因而不受惩处吗?或者,若哈佛楼未大火,学生便应受惩治;若哈佛楼大火,学生便不该受惩治?这显然不对,学生保护了孤本完全是偶然结果,对待违规惩处方式并不该受外界因素导致的偶然结果所影响。况且,动机上,学生也并非因预知火灾,为保存孤本而违规,只是为己私欲。

那么,为什么所谓的“道德观点”认为学生所受待遇是不公呢?这是因为,“道德观点”混淆了学生两个不同的行为过程。行为过程如上文,是为个人目的违反校规的行为,应受批判。行为过程二,则是学生深思熟虑后,在个人利益有受损风险的情况下,冒着被处分的风险,将孤本交作文还学校,保障了学校、集体的利益。而这应受褒扬。因而,我赞同校长对两个行为过程,一采取开除处分,二表达感谢的做法。校长奖罚分明,学生所受的待遇是公平的。

校长之所以说“让校规看守哈佛的一切,比让道德看守哈佛更安全有效”,正是因为“大众道德”“舆论道德”常常犯这类混淆错误,与屡经完善的校规相比,并不大可靠。

但是,又有观点认为,从处理方式可能造成的结果来看,学生可能因遭开除心生不满,下次不再为集体牺牲个人利益;可能促进精致的利己主义的发展。这其实是误解。先不说,校长并非只有开除,而是也有感谢。就算采取肯定的处理方式,也只是使学生产生一种假装为集体主义牺牲个人利益便可以得到好处的错误认识。而奖罚分明的做法将使学生认识到,违规就应受罚,但即使违规,也会可以进行补救而受认可、感谢。而从是否促进精致的利己主义的角度说,倘若采取肯定的处理方式,只是促使其以后学会为利己行为添上伪装——假装为集体主义牺牲个人利益——而已。

综上所述,我认为校长的态度与做法无可非议,学生所受待遇正显示了校规公正,而非不公。当“舆论道德”与校规冲突,屡经完善的校规更加可靠。不过,对于“道德观点”,也应深思,不应抱有偏见。

本文作者简介
作者姓名赵樱子 作者年龄16岁零10个月
在读学校盘锦市大洼区高级中学 在读班级高二3班
性格特点忠心 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好跑步 平均成绩94分
指导老师丰偌晖 老师职务副班主任

4、道德与规则高中议论文800字

规则是生活中必不可少的部分,正因有规则,社会才更加稳定和谐。但万事终不得十全十美,规则与道德人情的冲突不可避免。三百年前哈佛图书馆遇火藏书尽毁,学生归还违规带出,已成无价孤本的书却遭开除一事百年来仍有人为其愤愤不平,我却认为哈佛的做法更为妥当。

叫屈者的不平主要集中在其勇敢面对错误,坚守道德却遭受重罚上。诚然,做出这个勇敢的选择并不容易,坚守道德坦白还书的举动也确实值得称赞,但这并不能成为开脱惩罚的理由。这种观点是在主观环境下建立的,太容易受到环境背景的影响,若是把背景去掉,一个普通学生在一个普通的日子违纪带书出馆,几天后还书认错,这种行为还会被这样多人夸赞吗?

直视错误,勇敢认错,这本就是一种基本的道德品质,只是它在特定环境下显得弥足珍贵,但它的本质仍是最基本的道德操守。若是该学生选择了藏书不还,隐匿事实,他可能一辈子将受到良心的谴责,还书只是尽了本分内之事,只能证明学生道德良好,仅凭这点本分的道德操守以抗衡全校之规,我想是远远不及的。

再者,作文家有家规,国有国法,一条合理的一校之规既已确立,就应当履行它的使命。法律规则应当对每一个人铁面无私,才能维护规则的尊严与大众的公平正义。若是今天对该还书事件网开一面,明天又必然出现新的两难局面来挑衅规则的执行。借这次还书而被开除一事,损失了一个敢做敢当的诚实学生,承受了无数申诉唏嘘与愤愤不平,却使哈佛的严明纪律在历史长河中熠熠生辉。

道德的发展与规则实质上并不冲突,规则正是基于道德制定的,遵守规则,亦是坚守道德。哈佛该学生正是打破规则在先,从而也违反了公共道德,将珍贵的公有物圈入自己的领地。遇火还书只是一个机缘巧合。试想,倘若没有这场大火,学生的行为是不是本身就已面临开除的结局了呢?大火只能作为道德的检测天秤,而审判权始终掌握在规则手里。通过这次事件,既使该学生深刻地吸取教训,又树立起了哈佛规则的威严,哈佛的做法,可谓明智之深矣。

无可非议的哈佛小事,更是关乎人人的规则大事。避免规则与道德的不和谐首先要求循规蹈矩。坚守人生的规则,以助力培养高尚的道德。

本文作者简介
作者姓名柯尔拉 作者年龄16岁零9个月
在读学校新乡县龙泉中学 在读班级高二6班
性格特点顺从 家庭成员爸爸、妈妈
平时爱好滑板 平均成绩98分
指导老师曹爱华 老师职务班主任

5、敬畏生命议论文(3篇)

篇一:敬畏生命

这是一个个性张扬的伟大时代,每个人都会面临很多选择,每个人都有机会用自己的方式展现自己,甚至连死亡的方式都有很多选择。最近,总是能看到或听到有人离开我们的新闻或传闻,有的人被无良的飙车族毫无理由地夺去了生命,也有很多人选择用跳楼的方式为自己作人生最后一次选择。

我无法想象,人在空中作最后飞翔的那几秒钟,是一种怎样的心情?激动、平静?酣畅、紧张,后悔或无悔?真的是无法想象,也不愿意想象。

今天我要说的是,敬畏生命。敬畏自己的生命,敬畏每一个人的生命,敬畏地球上每一个生命。

敬畏生命,因为每一个生命都是上苍的恩赐。想想每一个生命来到这个世界,需要多大的运气和机遇,需要克服多少困难险阻?上苍创造生命又是何等的神奇?每一个生命尽管将面对悬殊的未来,但是生存的权利却是完全平等的。除了自然界的法则可以抹杀生命,我们又有什么权利结束自己的生命,甚或伤害别人的生命?

敬畏生命,因为生命不全属于你自己。人类的历史是一条连绵不断的线,每一个人都是这条线上一个点。这个点却不是独独的,孤立的,但是连绵线上的一个点,是一个承接前后点的个体。上苍创造了这个点,就赋予了相应的使命;生生的切断这条线,就是违背自然,违背规律。

敬畏生命,就是要努力让生命在规律的春夏秋冬里呈现自己的色彩。在春天里播种,在夏天里欣赏繁花似景,在秋天里听梧桐叶落,在冬天里贯看白雪飞扬。人生短短几十年,二十岁之前懵懂无知,三十而立却困难重重,四十不惑而家庭负担沉重,五十总算轻松一些,却又要看日落西山,六十一到,告老还乡,逐步退出历史舞台。这就是规律,每一个阶段都有自己的色彩。

敬畏生命,就是要始终保持平和的心态,享受平常的生活。

篇二:敬畏生命

朋友,我无法告诉你生命是什么,但我知道它绝对不仅仅是生物体具有活动的能力,不仅仅是蛋白质存在的一种形式,如果仅是这样的话,我们也就仅仅是一台消化面包的机器,每天机械地运动,没有一点儿生气,我无法生命是什么,但我深信它是伟大的,顽强的,脆弱的。它弥漫着奇幻的气息,令人无法捉摸。有人说,生命苦短,有人说,生命艰辛,你呢,朋友?

朋友,在你记忆的深处,是否能抽出这样的一幅画:残阳下,只见一个院子里,一个人左手缚鸡,右手拿刀,准备杀鸡,嚓嚓,一时间,血珠四溅,迸落到土地上,染红了泥土,在残阳下显得更加红润。鸡挣扎着,它站起来又倒下了,之后又站起来,扑腾着飞向天空,又落了下来。疼痛如针一般刺着它弱小的心,大约十五分钟后,它的心脏输出最后一滴血,它倒下了,不再站起来。十五分钟,一个多么大的数字。啊,生命,你是这么顽强!。

这里还有一个故事:一对美国母女,假期中母亲带女儿去滑雪,途中遇风雪,不辨方向迷了路。走进了一个白雪皑皑的大峡谷。气温越来越低,寒冷侵袭着她们。走了这么一大会儿,体力消耗很大,饥饿扰乱她们回去的信心。怎么办呢?直升机落了下来,找到了她们,但只救起了这个女儿,因为她母亲为了使她能够获救,咬破了自己的动脉血管,用自己的鲜血写出了一个鲜红的sos。引导直升机来营救她的女儿。那鲜红的sos在阳光照射下格外引人注目。啊,生命,你是这么伟大!

一个想远离死亡,一个却奔向死亡,这就是生命如此的幻妙。它这么顽强,这么伟大,难道不值得我们敬畏吗?我们难道不应该抛弃“种类、种族低下或者高尚”的荒谬的理论,任何一个生命,它的存在都是上帝的安排,我们不应因自己的强大主宰那么弱小生灵的命运,这对那些弱小的生灵是不公平的。生命是平等的,我们不能残害它们,受自身利益的驱使,否则我们用道德舆论去谴责它,因为它渺视生命,破坏生命的法规,生命是高尚的、神圣的、不可侵犯的。

啊!让我们敬畏生命吧!【星火作文网 www.easyzw.com】

篇三:敬畏生命

现在,我们每天眼里都要过很多很多文字,很多文字像过眼烟云一样,不再有任何记忆,但是有的文字却总会在心里缠绕。比如今天,又看到关于施韦泽的文章。不记得第一次是哪一年在什么地方看到过描写他的文章,只记得放下那些文字的时候,很多的感受在心里涌动着,搅拌着,我不得不承认,自己被他感动了。

施韦泽是1952年的诺贝尔和平奖获得者,与其它的获奖者相比,好像不为人之,但是他奇特的经历更鲜为人之。我至今没有想清楚,是什么让他在三十岁的那年,为了去非洲学医,更不知道这漫长的八年里,有没有对他的信念发生过怀疑。我只知道,有一天他下课回到家,随手翻阅一份传教士协会期刊,有一个标题吸引了他的注意力《刚果地方传教士之所需》,他从中得知非洲传教士站迫切需要精通医术的传教士。放下那本期刊,他作出了决定:要去非洲当一名医生,而那时他已经获得了哲学博士,神学博士学位,并已经开始了自己的牧师生涯。整整八年,施韦泽从来没有动摇过,在他38岁那年,他获得了行医证和医学博士学位,在退出神职机构并辞去大学教职后,他和新婚妻子携带着药品和医疗设备,来到了非洲。

简陋的传教士站什么条件也没有,需要救治的人却挤满了小村庄,先是在空地里替人包扎伤口,后来用鸡棚里做临时诊所,条件艰苦,病人越来越多,有的病人从几百里外赶来,他的到来改变了当地人有病不能就医的状况,而有时他忙得连站都站不住,这一忙就忙了半年世纪。

更难能可贵的是,这位医生从来没有停止过哲学思考,在他最疲倦的时候,脑海中突然闪现一个新词:敬畏生命。他意识到,这解决了一直折磨他的问题。他认为,过去的价值体系只关注与他人的关系是不完全的,所以会缺乏向善的原动力,只有立足于“敬畏生命”这一观点,我们才能与这个世界的其他生命建立一种灵性的,人性的关系。

对于韦施泽我始终怀着敬仰之情,是他敬畏生命的灵性感动着我们。如果说白求恩,德兰修女用自己的职业拯救生命,而韦施泽让自己学习能为生命服务的新职业,怀着一种敬畏生命的虔诚,用自己的一生解释了这一灵性关系的意义。

6、猜你喜欢: