在语文综合性学习中,提高学生的释疑能力

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1、在语文综合性学习中,提高学生的释疑能力

在语文综合性学习中,提高学生的释疑能力   广东东莞东城花园小学

陈利玉   《语文课程标准》明确提出“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力”,从这段话中,我深切感受到,语文知识的外延大大扩展了,它不再是一个孤立的学科,而融入了各学科共同组成的大知识之中。一方面,语文知识是其它各学科知识的基础,服务于其它各学科知识;另一方面,其它学科又能补充和丰富语文知识。传统语文教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)忽略了这一重要性,把学生禁锢在语文的围城之内,不让学生的思维向外延伸。新教材恰好相反,倡导打破学科“堡垒”,从其它学科中汲取语文营养,同时又用之于其它学科的学习与实践,也促进了学生释疑能力的提高。 配合课标,新教材的“触须”也大胆伸进了其它各学科。例如《鲸》、《海豚救人》涉及生物学知识;《火烧云》、《海上日出》涉及气候学知识;《十里长街送总理》、《再见了,亲人》涉及历史学知识;《琥珀》、《太阳》等课文也都与科学有关。通过以上课文的学习,一方面激发了学生的求知欲,培养了学习的科学精神和探索未知世界的兴趣,另一方面,也通过对其它各学科知识的涉及,丰富了学生的语文知识,提高了学生阅读现代科技文的能力。这正是新教材所期待的结果。   具体来说,小学语文综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程和其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合,是一种体现现代教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)思想的教学模式。在教师的引导和组织参谋下,它通常以学生完成一个实际任务为中心,以学生自主活动、独立研究为主要学习形式,让学生接触和解决实际问题,从而综合地学习和运用知识,锻炼和提高多种能力,特别是实践和创新能力。 对语文而言,综合性学习活动表现在以下五点: 1.重整合: 主要体现为语文知识的综合应用,听说读写能力的整体发展,语文课程与其他课程的沟通,书本学习与实践学习的紧密结合。  2.重过程: 学生富有个性的学习比所要追求的结果更为重要。   3.重应用: 强调学生把学到的基本知识和基本技能运用到社会生活和实践中去。  4.重体验: 要求学生亲自参加到学习体验中去,并在学习中不断得到知识和发展。   5.重全员参与: 要求全体参与,使每个人参加学后得到共同的发展。重视合作,学会宽容、理解、协作。   《语文课程标准》说:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主学习活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡”。那么,如何在开展语文综合性学习同时,促进学生释疑能力的提高呢?本人结合教学实践谈谈以下几种途径和方法。 一、开展社会活动。

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2、《快乐的剪纸》语文综合性学习教学反思

《快乐的剪纸》语文综合性学习 教学反思

语文教师:王萍

本节课是一节语文综合性学习活动课,内容是中国传统文化之一的剪纸,教学难度适中,主要让学生了解剪纸这门传统的技艺,掌握简单的剪纸技巧,通过欣赏优秀的剪纸作品让学生感受古今劳动人民的高超技艺,培养民族自豪感。同时,让同学亲自动手,尝试剪纸,激发学生对剪纸的兴趣。课堂上,结合学生的兴趣、学生掌握知识技能的现状和他们创作情绪,我为他们提供了蝴蝶、小鱼等学生喜闻乐见素材,供学生创作。

本节课的设计亮点是:在教学中,我以“引、学、做、评、赏” 为活动主线, 通过欣赏激趣,引导学生主动探究,体验学习,培养自主学习、主动探究的意识;在学习探究剪纸作品的制作过程,培养学生感知事物、自主探究的能力。并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往 能力;创意剪纸活动则唤起学生的好奇心与创造欲,培养学生的创新意识,在剪纸制作中培养学生良好的兴趣爱好;在评价和欣赏环节,我采用教师评价与学生的自评、互评相结合,小组的评价与组内的个人评价相结合,使评价成为学生学会实践、学会反思,发现自我、欣赏别人的过程。整个活动设计思路清晰,环环相扣,一气呵成。

反思这次的综合实践活动, 学生的动手能力存在一定的差距,今后我会充分利用课外活动的时间,与学生一起对这一活动主题进行再研究,创造出更多创意作品。

3、综合性学习与探究

(一)

戏曲是我国传统的民间艺术,是文艺舞台上一颗璀璨的明珠。请同学们完成以“戏曲

大舞台”为主题的综合性实践活动,相信你能很好地完成下列习题。

1.你的家乡有什么地方戏曲?试写出来。(2分) 示例:梨园戏、高甲戏、歌仔戏、木偶等

2.在你看过的戏剧中,你最喜欢哪出戏或哪个人物?(1分)

示例:(1)《窦娥冤》它情节曲折、离奇,如:血溅白练、六朋飞雪和大旱三年。窦娥的冤情最终得以昭雪,符合老百姓的善恶观念,表达了他们的美好愿望。示例(2):窦娥 她美丽、善良、孝顺、刚强,面对恶势力,她毫不退缩,不惜以死抗争,维护自己的清白。

3.试用一句话说明京剧是怎样形成的。(连标点在内不超过30个书写格)(4分)

京剧的前身是安徽的徽剧。清干隆五十五年(1790)起,原在南方演出的三庆、四喜、

春台、和春四大徽剧戏班相继进入北京演出,他们吸收了汉调、秦腔、昆曲的部分剧目、

曲调和表演方法,使徽剧与这些剧种逐渐融合,演变成一种新的声腔,更为悦耳动听,称

为“京调”。清代末期民国初期,上海的戏院全部为京班所掌握,所演的戏称为“京戏”。 京剧是徽剧与汉调、秦腔、昆曲融合、演变而成的。

4.中国传统戏曲是我们宝贵的精神财富,但随之时代的演变,世界越来越多元化了,而作为我们引以为豪的那些戏剧,却逐渐走向了时代边缘了。中国传统戏曲到底该去还是该留呢?说说你的见解。(3分) 可从多角度分析,言之成理即可。

(二)

我们的家乡泉州旅游资源丰富,文化底蕴深厚,自然景观与人文景观交相辉映。请你结

合参加综合性学习“旅游资源调查”的收获,完成下列题目。(8分)

1、为宣传泉州旅游文化拟写一句广告词。(2分)

多元文化宝库,海峡西岸名称

2、从“泉州十八景”中任选一处,用简洁地语言向外地游客介绍其主要特点。(4分)

景点名称:开元寺

主要特点:全国重点文物保护单位,始建于唐武则天垂拱二年,规模宏大,景色优美,主要有大雄宝殿、甘露戒坛、东西塔等建筑,楼阁式仿木结构的东西塔为我国古代石构建筑的瑰宝,系历史文化名城泉州的标志。

3、请从交通、食宿、接待、宣传等方面任选其一,向有关部门提出一条合理化建议,为开发泉州旅游文化资源建言献策。(2分)

如设计旅游形象大使,扩大宣传力度。

(三)

故乡是游子梦魂萦绕、辗转反侧的地方,是游子心中最深沉得牵挂。自古以来,无数

的文人墨客为她写下了无数不朽的诗篇。在“故乡”这两个简单而朴素的方块字中,蕴涵着中华民族五千年文明史沉淀下来的文化精髓。为深入探究这种文化精髓,班里正在开展以“乡土情结探究”为主题的综合性学习活动,请你也来参加以下项目:

1、对自己家庭祖祖辈辈居住的地方我们称之为故乡,但是在中华民族的文化史中,对于故乡我们也有其他的一些称呼。请你写出两个以上故乡的别称。(2分) “故乡”别称有:桑梓、故园、家园、梓里、故里、乡关等。

2、乡愁就像是一首古老的歌,北井离乡的游子们从古唱到今。请默写出体现游子怀念故土、思念家乡的两个古诗文名句,并注明作者。(2分) 示例:①乡书何处达,归雁洛阳边。——王湾;②独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。——王维;③举头望明月,低头思故乡。——李白。

3、请你仿照余光中《乡愁》一诗的写法,借助比喻将抽象的“乡愁”写成具体可感的事物,表达出你心中的“乡愁”。(4分) 示例:乡愁是一杯浓浓的酒;乡愁是一轮圆圆的月;乡愁是别离时母亲依依的挥手。

(四)

联合国教科文组织把每年4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日,某校

文学社决定以“书香满校园,共享读书乐”为主题举办一次读书周活动。请你随我们到下列站点参加活动。

【留言栏】1、在读书栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。(2分) 示例:读一本好书,就像和许多高尚的人谈话;书籍是幸福时期的欢乐,痛苦时期的慰藉;理想的书籍是智慧的钥匙;书籍是人类最好的朋友。等等。

【故事会】2、小方组织了“讲孔子、孟子故事”的活动。请你各写一则与孔子和孟子有关的成语或故事参加这一活动。(2分) 示例:孔子——周游列国;杏坛讲座;诲人不倦;三人行,必有我师焉;不耻下问。等等。示例:孟子——孟母三迁;得道多助,失道寡助;生于忧患,死于安乐。等等

【展览厅】3、学校文学社编辑在九年级组织了“读《水浒》话英雄”的活动。请你帮助小文完成下面展板内容。(从小说描写的众多人物中任选两个,初中课文中已出现的人物除外)(4分)

英雄姓名:鲁智深 相关故事:拳打镇关西”或“倒拔垂杨柳”。

英雄姓名:武松 相关故事斗打西门庆”或“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”或“血溅鸳鸯楼”。

(五).探究性学习(11分)

紧张的复习备考之余,为了放松身心,鼓舞斗志,某班决定举办一次“和语文相伴 与

音乐牵手”的语文学习活动。同学们商量将设置以下几个活动环节: (1)说开场(2分)

主持人在准备开场白时,在中间某处卡住了,请你帮他将台词补充完整。

主持人:有人说,音乐是有声的语言。的确如此,音乐诠释着人生的酸甜苦辣,音

乐 。有时,身体是沉重的,歌声却长着翅膀,带你飞翔。现在,就让我们开展一次语文与音乐的“联谊”活动,在音乐的天地中遨游!

要点与评分:2分。符合语境、句式与上句相仿,1分;表达通顺,1分。

示例一:表达了生活的喜怒哀乐。 示例二:描绘了生命的五彩图画。

(2)拟歌名(2分)

小华为自己的班级创作了一首班歌,但还未拟好歌名,请你为这首歌拟出合适的歌

名。

飞扬,充满爱心的集体。飞扬,永不退缩的集体。扬帆把舵,奋勇拼搏,看我飞扬!这是我们的承诺,不只是梦想。这是我们的承诺,不只是梦想!

歌名:要点与评分:2分。能扣住关键词:“承诺”、“集体”、“飞扬”,1分;表述凝练, 示例一:承诺;示例二:这是我们的承诺;示例三:飞扬的集体;示例四:不只是梦想

(3)品歌词(3分)

有位同学打算唱一首闽南语歌曲《爱拼才会赢》,请你为外地转学来的小明简要讲解一下以下歌词的深意。 人生可比是海上的波浪,有时起有时落。好运歹运,总嘛要照起工来行①。三分天注定,七分靠打拼,爱拼才会赢。

[注释]①总嘛要照起工来行:总要一步步尽力来把事做好。

要点与评分:3分。能扣住“成功必须付出艰苦的努力”的词意,2分;表达简洁晓畅,

示例二:人生道路并不平坦,要努力拼搏,生命才有意义。

(4)谈配乐(4分)

某同学准备朗诵曹操的《观沧海》,为了找到合适的背景音乐,同学们争论不休,有认为应该选曲调幽怨凄凉的,有认为应该选曲调欢快跃动的,还有认为应选曲调激昂豪迈的??你会怎么选?请结合这首诗简要谈谈你的看法。

示例:我认为应该选激昂豪迈的曲调,因为《观沧海》是曹操在胜利班师途中所作。通过对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘,表达了作者奋发进取,立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。全诗气势磅礴,只有激昂豪迈的曲调才能烘托曹操此时踌躇满志的心理。

(六)

科学是人类社会发展与进步的动力和阶梯,是科学把人类一个又一个征服自然的梦想变成了现实。从古老的算盘到电子计算机,从“嫦娥奔月”的传说到“嫦娥二号”再访月宫……这一切的一切,都是科技的力量。同学们,让我们走进科技的海洋,泛舟科海,探索科技的奥秘吧! 【活动一:撰写科技标语】市科技馆决定在你校开展“科普知识进校园”活动,请你为这项活动拟写一幅标语。(2分)

示例:①普及科学知识,构建和谐校园。②学习科学知识,做创新型人才。③科普进校园,精彩每一天。

【活动二:解读科普专栏】班级创办了一科普报纸《科普园地》,有以下几个栏目:科技在线、科技博览、科普画廊、科技故事、科技前沿、科苑集萃,请你仿照示例,从下面“科普画廊、科苑集萃、科技前沿、科技故事”等几个栏目任选一个,拟写一两句话,来解读该栏目的内容和特色。(2分)

示例:科技在线——前沿科技成果,在线科技链接

科技博览——广博天下科技知识,众览世界科技成果

示例:科普画廊——宣传科普知识,描绘科技人生。科技故事——讲科技之故事,悟科技之精粹。科技前沿——最新的科技成果,最快的科技新闻。科苑集粹——科学大花园,科技大杂烩。

【活动三:发布科技新闻】读下列新闻,用一句话概括新闻的主要内容。(20字以内)(2分)

本报北京10月3日电 综合本报驻俄罗斯记者张光政、驻泰国记者孙广勇报道:中国自主研制的第二颗月球探测卫星——嫦娥二号卫星成功进入太空后,各国媒体纷纷报道,称赞中国此举具有重大意义,标志着探月工程又迈出成功一步。

中国在国庆节当天成功发射嫦娥二号卫星,俄罗斯各主要媒体进行了详细报道。俄新社报道说,嫦娥二号卫星从西昌卫星发射中心发射升空,为中华人民共和国国庆节送上非常重要的生日礼物。这个国家已经把人送入太空,自信地加入了航天大国俱乐部。

泰国《世界日报》10月2日在头版刊发题为《发射成功 嫦娥二号直奔月球》的文章,并配发了嫦娥二号发射升空的大幅照片。文章称, 中国自主研制的第二颗月球探测卫星嫦娥二号1日发射升空,嫦娥二号若能顺利完成任务,估计2020年后,中国可以将太空人送上月球。

此外,《曼谷邮报》、《民意报》、《泰叻报》、inn新闻社等泰国媒体都对中国成功发射嫦娥二号进行了报道。报道称,嫦娥二号的发射时间确定在中国的国庆日,对于增强中华民族自豪感具有重大意义,标志着中国的探月工程迈出成功一步。 示例:外国媒体热评中国成功发射嫦娥二号。

【活动四:展示科技发明】你所在的科学兴趣小组发明了一种双面牙刷,该产品的最大优点是在刷牙的时候能够同时洗刷牙齿的内外两面,并且不伤牙龈。为了把这项成果推销给经销商,小组决定由你去作宣传,你该如何完成任务?试写一段向推销商说的话。要求:①达到推销的目的;②注意语言的简明、连贯、得体。(3分)

示例:××大叔(注意称呼,如“大婶”“大哥”“大姐”“×经理”等),您好!这是我们班科学兴趣小组发明的“双面牙刷”,该牙刷的最大优点是在刷牙的时候可以同时洗刷牙齿的内外两面,刷毛柔软舒适而不伤牙龈,深受人们的喜爱,其开发前景是广阔的,您要不要订一点回去?

(七)

为了加深对我国传统节日和传统文化的了解,某中学开展了一次以传统节日为专题的调查探究活动。假定你是被调查对象之一,请协助完成以下问卷。(8分)

1、 从下列节日中找出我国传统节日,并注明其具体时间。(示例节日除外)

重阳节 元旦 元宵节 母亲节 清明节 国庆节 中秋节 愚人节 感恩节 端午节

重阳节——农历九月初九;元宵节——农历正月十五; 端午节——农历五月初五;中秋节——农历八月十五

2、请任选一个传统节日,写出相关的一句诗、一副对联,或一条俗语。

【示例】清明节:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 中秋节——但愿人长久,千里共婵娟。

3、春节和圣诞节,你更喜欢哪个节日?为什么?(略)

4、面对部分国人(尤其是青年人)对传统节日愈来愈淡漠的情况,一些学者提出了“保卫传统节日,弘扬传统文化”的主张。对保护传统节日你有什么好的建议,请写出一条。 答案示例:①加大传统节日的宣传力度,提高认识,增强人们的保护意识。②加大政府的保护和扶持力度,将一些重要且有影响的传统节日纳入法定保护范围。③坚持继承、发展、

改造、创新并重的原则,挖掘传统节日的文化内涵,适当融入现代元素,使其更加人文化、生活化。

(八)

古代常用的交通工具有马、船、车等,在古代诗歌中我们经常能看到反映古代交通的语句。(6分)

1、请你找出能体现古代常用交通工具“马”、“船”、“车”的诗句各一句。(不能与下面提供的例句重复)(3分)

(1)“马”:一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。

(2)“船”:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

(3)“车”:向晚意不适,驱车登古原。

2、根据以下诗句,围绕“从古诗看古代交通状况”这一主题写下两点探究成果。(提示:交通工具、交通设施、出行观念、交通道路、民间通信等)(2分)

a、客路青山外,行舟绿水前。——唐 王湾《次北固山下》

b、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。—— 元 马致远《天净沙 秋思》

c、山回路转不见君,雪上空留马行处。——唐 岑参《白雪歌送武判官归京》

d、山重水复疑无路,柳暗花明又一村。——南宋 陆游《游山西村》

探究结果:

(1)交通工具大多为马、船等 (2)交通道路以水路、马路为主

3、你认为反映出古代交通的诗歌内容以什么方面居多?(1分) 送别、思乡

(九)

班上准备进行以“走进唐诗宋词”为主题的探究学习,请你完成以下工作。(7分)

1.为了使这一主题探究更为具体,请你设计三种活动方式。(3分)

诵读大赛 以唐诗宋词为内容的书画作品展览 名言佳句品读等。

2.这一主题探究活动结束时,班上要开一个成果交流汇报会。请你为主持人设计几句开场白。(2分) 要点提示:称呼、探究主题、目的、要求等。 (2分)

读唐诗宋词开眼界 ,示例:品名篇佳作增学识

(十)

初三(2)班举行一次“走近鲁迅”的语文一、活动,请你参与下列活动。(8分)

1.对对联。(请用鲁迅的两部作品的名称将下面这副对联补充完整)(2分)

上联:译书尚未成,惊闻陨星,中国何人领 呐喊下联:先生已作古,通译旧雨,文坛从此感 彷徨

2.诵诗文。(请写出连续的两句表现鲁迅高尚人格的诗句)(2分) 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

3.致颁奖辞。(请仿照下面的颁奖辞的形式写一段话,评价鲁迅的一生)(4分)

示例:刀尖上的舞蹈,之所以能够夺人心魄,那是因为铁与血的交响。明正彬就是在刀尖上跳舞的人。在毒贩子面前,他吓不怕,买不动,难不倒;毒贩子在他手下,过不去,藏不住,逃不掉。因为有他和他的战友,人们才能享受阳光灿烂。 (略)

4、浅析语文综合性学习论文

语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径,应该积极倡导。那么,如何在小学语文教学中实施综合性学习呢?我提出以下几点建议:

一、我们把写作、口语交际等知识的教学融于活动之中,同时经常开展综合性学习

综合性学习过程应该是听、说、读、写能力的整体进步的过程。综合性学习将听说读写整合在一起,既为听、说、写创设了生活化的问题情境,提供了有意义的话题,又为学生课外阅读圈定了内容,指明了方向。在综合性学习活动中,我们可以设计一系列规模小的活动,把听说读写巧妙地融于活动之中。

二、要加强学生的课外专题阅读,需要经常开展综合性学习

在综合性学习中,我们经常需要突破课时的局限、教室空间的束缚以及教材的拘囿,开设专题性课外阅读的综合性学习。因为学生掌握的知识和资料有限,所以教师要指导学生运用所掌握的现代信息技术,通过运用现代教育技术上网查找资料。通过使用现代教育媒体让学生积累材料,进行自主探索,研究。作为农村偏远山区的学生,我们大多数没有计算机可以用,还可以采用下列常规程序:

1.围绕一个主题确定阅读内容,如科普读物、文学名著、科学家的故事等,一段时间安排一个专题,营造良好的读书氛围。

2.摘记或评析所读内容,并列出自己不理解的问题。

3.通过交流讨论或查阅相关资料,自主地判断、思考,试着自己解决问题。

比如在“走进三国”综合性学习活动中,我们可以这样设计:

(1)仔细阅读少儿读本《三国演义》或有关《三国演义》的导读。

(2)组织“小小三国迷”竞赛活动。由学生自己主持,教师协助多媒体播放题目,以检查学生的阅读效果。

(3)说说阅读时遇到了哪些问题?现在已经解决了什么问题?是怎样解决的?提出未能解决的问题,师生共同商讨解决方法。

(4)说说“心目中的三国英雄”。引导学生评析书中人物,通过展开辩论,让学生学会全面评价人物。

(5)搜集由《三国演义》故事演变而来的成语或歇后语。

这样的专题性课外阅读综合性活动,不仅拓宽了学生的视野,使学生受到经典文化的熏陶。而且有利于培养学生的问题意识及主动探究的能力。

三、以小组合作的形式经常开展综合性学习

合作学习是个体学习的有效补充和有力延伸,它有着许多个体学习所不能代替的功能。合作学习有助于学生主动深入地解决问题,可以增加信息量,提供学生交流情感、展示个性的机会。在综合性学习中,我们可以安排学生以小组为单位合作学习,我们在为学生提供一个母课题的前提下可以设计若干子课题,倡导学生小组讨论、合作学习。比如学完《只有一个地球》之后,我们安排了以“只有一个地球”为主题的综合性学习活动,在大的主题之下包含着四个子课题:

1.地球妈妈的眼泪。(搜集资料、小组讨论)

2.我是地球小专家。(知识擂台赛)

3.绿化家园植树活动。(小组合作植活一棵树,并记录小树苗的成长过程)

4.写给全人类的一封信。(写作、大组汇报交流)

学生以小组为单位逐个进行上述活动时,将在兴趣的吸引下自行查找资料,小组集体安排观察时间和方式以及组织擂台赛,从而培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养他们的交流合作能力。

总之,综合性学习活动课要注重实际,要符合学生的认知规律。其强调的是学生的参与,重视的是学生的体验与感受,它以学生兴趣和内在需要为基础,以主动参与探索为特征,以实现学生的语文能力的综合发展为目的,具有综合性、语文性、实践性和过程性的特征。

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